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    孩子轻生背后的德育教育思考


    来源:关爱明天网      发布时间:2019-10-17 15:14:07 


    剑阁县龙江小学校   郭明庭   钟小梅


    “游客陈×(女,17岁),就餐时因使用手机与其父亲发生矛盾,于下午两点十分在××高速收费站跳河(现已抢救上岸,送医治疗),其表哥祝×(21岁)下河救她不幸遇难。”10月3日,一则令人震惊的消息在所有的朋友圈里迅速传播开来;7日,在某地,一初三女生(15岁)因家长责骂几句,投井自杀,据说,该女生父母离异,平日由爷爷负责生活起居。


    七天假期,两个悲惨的事故。从群里转发图片、视频中看到忙碌的消防、医护、交警以及大量的围观群众,亲人悲天戗地的呼号,在本是喜庆的气氛中给两个家庭平添了难以愈合的创伤。


    前者,县妇联主席说:“哎,真不幸,她的表哥用生命给她上了人生一课。法律上的问题不清楚,她的父亲亲眼见证了这不幸的事,她们家应该尽量作出经济赔偿吧。那个小女生余生应该好好珍惜生命,并用一生代为尽孝吧。”事发地小学校长留言:“发生的这样典型个案问题,折射的是当今家庭家风教育、学校教育、社会引导等问题。”在场的一位家长感慨:“现在孩子任性、冲动,太脆弱了,不珍惜生命。作父母的平常要多和孩子沟通,让他们知道珍惜生命,遇到事不要冲动,对孩子玩手机要有度的控制。”……


    无论家人怎么忏悔,都不能挽救已经失去的生命。15岁、17岁的女孩,正是花季年华,正该是充满理想、学习知识、磨练意志的大好时光,何以视生命如草芥,不能忍受挫折呢?难道她们没有想到冲动的极端后会给亲人留下什么遗憾吗?难道我们的家庭在家风教育上没有责任吗?难道我们的学校在立志教育中过程中没有责任吗?难道我们的社会对少年儿童人生信仰的引导方面没有责任吗?一位网友说:“多少家庭教育孩子读书的目标就是皮鞋与草鞋的分别。”一位文学爱好者说:“国庆节表彰的艺术大师、文学大师、数理化大师、科学家,大都出于民国,而今少有;英雄模范、道德标兵、行业精英,也都是在信仰的召唤下埋头苦干的人。而今社会之浮躁,金币观念之涌动,很难让人抛开名利潜心研究,出淤泥而不染者少之又少!倾毕生精力而完成学术成就不如台上几分钟一首庸歌!”


    虽然说人不得不来到这个世界,然后不得不接受死亡,但是这样的死去,是没有任何的价值。


    生孩容易养孩难。一般的家庭,孩子的出生,满载着上一代、上上一代的希望。自孩子能有感觉知觉后,无不满足孩子的一切愿望,生怕孩子受到伤害,生怕孩子的条件不够优越,生怕孩子没有和同龄人相比的优越感,各式各样的迁就,于是不能输在起跑线的意识贯穿在对孩子的家庭教育之中。对于离异或单亲家庭,经济上宽松支出,但是没有时间管理孩子,不合理的家庭引导,孩子的教育更多了一些随意性,放纵孩子的行为对处于青春叛逆时期更加自私、任性、孤独、自闭、不合群,个性曲扭、乖张暴戾、礼仪缺失,更不能接受来自长辈、亲友、老师的批评,轻则当面顶撞,重则离家出走或走向极端。用一句话来总结,就是家庭家风教育出现了问题。前两天经历了这样的事:同学父亲去世,我们在席桌上吃饭时,一位家长带着孩子,把一份孩子喜欢的菜径自放在他孩子面前独自享受;大家还没有吃完饭,父子拿着席桌上的整包烟悄无声息的走了,之后同桌的人纷纷指责家长的做法。现在缺吃吗?大家指望抽那几支烟吗?家长的做法给孩子做出什么样的示范呢?“宠狗上灶,宠子不孝。”古人说“席前教子”是要家长教育自己孩子养成良好行为习惯,做人要有尊严,而这位家长忽视了孩子成长过程中道德引领的示范性。许多的家庭就在这样的细小情节中出现了家风教育问题,他们高度以自我为中心,既不懂得社会规则,也不懂得人情世故,必将成为新生的巨婴。家风教育涉及很多方面,但最重要的是家长道德行为的示范,潜移默化影响孩子如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子,引导他们有做人的气节和骨气,懂得自我尊严和尊重他人,分清大是大非,帮助他们形成美好心灵。古人就倡导“易子而教”,就是怕过度的溺爱宠坏了自己的孩子,影响他们他们健康成长,长大后成为对国家和人民有害的人,古人尚且明白这个道理,今人却反不如古人,成为新的笑话。


    孩子的行为习惯,过早地在家庭的影响下打上了烙印,加上家长过度的爱护自己的孩子,给学校教育带来了行为习惯的矫正难度。学生在学校应该接受老师正确的思想观点,改正自己不足,实际上,有几位老师在问题学生面前真正的敢管理学生、批评学生、惩戒学生?教育管理部门、学校领导生怕担心自己受到牵连,只要家长反映或举报,不分青红皂白先处理老师,平息事态,轻者老师向家长学生道歉,重者公开检讨甚至丢掉饭碗。这样长期下去,严重打击教师教书育人的积极性,也颠覆了教师在学生及学生家长心里的崇高形象,所以有人说现在的学校只有教学没有教育了。《左传》中说“人谁无过,过而能改,善莫大焉。”“过”是要指出来的,指出过错的人常常冒着极大的风险,古代谏臣就常有触犯龙颜被杀头的事情发生。一部《未成年人任保护法》把指出学生过错、惩戒学生的权力的老师推向了风口浪尖,明哲保身的处世哲学成为了危害学校教育、对下一代成长放任自流的无奈选择。当文中轻生的学生事件在朋友圈发酵之际,一位老教师感慨:“我想说幸好不是在学校出的事,不然老师、学校又会背上骂名,又会面临校闹,迎接上级检查,等待追责……这些娃的家规家风肯定有问题,17岁并不是不懂事的年龄,马上都成年了,还选择这种方式对待批评,不得不说家庭教育存在偏差,毕竟冰冻三尺非一日之寒。”成年人尚且用《刑法》等规范其行为,用监狱督促其改过,对于未成年的学生来说要自觉发现错误并改正错误其难度无异于登天。


    一位家长咨询我:“现在的娃儿都是说不得更打不得,脆弱的很,在家庭教育中怎么做才好?”这应该不是个别家长的问题,而是带有普遍性的问题。现在的孩子,随着人们生活条件、生活方式的改变,对于劳动创造价值的观念非常淡薄,更不要说在劳动过程中培养孩子的意志力。五六七十年代,生活虽然艰难,但在小的时候,大家在学习上都有自己目标和理想,人们的精神世界是富有的,现在学生“为什么要学习?你的理想是什么?”等问题,我在课堂调查发现学生为理想、为国家民族学习的几乎没有。衣食无忧,让孩子们失去了忧患意识;信仰缺失,使孩子们精神高地失却;过分的保护,孩子们缺少了磨炼自己意志的机会;一味的迁就,孩子抵抗挫折的能力越来越差;部分离异家庭,是孩子心灵受到极大伤害,更容易走向极端。譬如,一些学校为减轻学生负担专门安排了校园卫生扫除的清洁工,本来孩子很少的劳动锻炼机会被取消,对孩子的责任心养成,权利与义务意识的区分并非是好事,古人说“一室不扫,何以扫天下?”《礼记•大学》中说“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”这段话讲了修身、齐家、治国、平天下四者之间的关系,修身是前提,只有自我修养的强大才能达到齐家、治国、平天下的目的。


    面对这样的情况,我们教育者该怎样做?习近平总书记指出:“中华民族传统家庭美德应当铭记在中国人的心灵中,融入中国人的血脉中。无论时代如何变化,无论经济社会如何发展,对一个社会来说,家庭的生活依托都不可替代,家庭的社会功能都不可替代,家庭的文明作用都不可替代。希望大家注重家庭、注重家教、注重家风。”时代变了,但家规家风不能变,艰苦朴素的精神不能变,居安思危,“创业难,守业更难”,应当让学生从小明白不能躺在父辈的成就上贪图享受。学校应当与教育主管部门、社会团体以及学生家庭联结起来,以学校思政教育为契机,讲理想,将信仰,讲道德,甚至讲“丛林法则”;指导师生家庭家规家风的生成和提炼,书写家风故事,表彰优秀家风家庭,用典型良好家规家风促进学校德育教育。优良的家规家风也有利于社会风气的良性循环,共同促进教育事业的发展。


    改革开放以来,以经济建设为中心,国富民强,这是不争的事实。但在物质财富的积累过程中,人们的精神空虚了,信仰缺失了。城镇周围拆迁一夜暴富的现象,改变了原有的生活状态;小家庭的出现,改变了原有的生活环境;隔代监管的困惑,淡化了慈爱与孝道的传递;安逸的生活,人们的责任感与担当正逐渐在消失;受经济刺激,大量农村剩余劳动力外出务工,由此引发大量寄宿制“留守儿童”;家长害怕自己孩子吃亏的心理,与教育法规取消了教师惩戒权形成的巨婴现象等问题。一切以经济建设为中心理论,唯利是图,为达目的不择手段的行为,不可避免侵入家长和老师的头脑,做为道德的汗捍卫者和传播者的教师在环境影响下下,心灵旳正能量逐渐消失,给学校德育教育带来许多负面因素。


    如果一些不良现象长期得不到纠正,最终贻误一代又一代人,影响一个有一个家庭。童年并不漫长,孩子在校的时间也不是遥遥无期,学校教育的理念会随着学生的一生经历,并用这些理念去论证是与非,时间不会等人,等这些在温室里长大的孩子明白人生需要奋斗、需要吃苦的道理,几十年的时间过去了,非但误人误家,也误国误民。校园也不是早出成果,快出成果的试验田,应该摒弃浮躁,打破唯分数论英雄的常规,讲常规,习礼仪,养习惯,从小对孩子进行前途理想教育,励志教育,挫折教育;重拾教师管理学生的权力,教育管理部门理直气壮的支持教师合理的惩戒权;思政课堂,大力宣讲老一辈革命家毛泽东、朱德、刘少奇等为民族独立忘我工作的故事,大力宣讲方志敏、左权、冷雪、雷锋等勇于献身的精神,大力宣讲邓稼轩、于敏、黄旭华等为国家富强孜孜以求的故事,大力宣讲袁隆平、郎平等不断进取的拼搏精神;在国学诵读中引导学生阅读《诫子书》《曾国潘家书》等精彩的内容,给学生解读孔子的儒家思想以及李榕、周恩来、习近平等的家规家训……使每个学生心中充满信仰,充满家国情怀,产生自主学习的动力。


    “修身、齐家、治国、平天下”,儒家的教育观点在践行社会主义核心价值观活动过程中仍有许多可取之处。近日发生的个案警示我们:教育不是单方面的,只有家风和顺,教师平静,校园文明,法治符合国情实际的条件下才能有真正的教育回归。


     作者简介:郭明庭,男,四川省剑阁县龙江小学校教师,市教育作协、县作协会员。80年代初高中毕业后参加小学教学工作,曾在家乡冠京村小任教19年。长期从事小学中高年级语文教学,着力指导学生阅读习惯的养成教育,2017年被四川教育报刊社评为“十佳教育阅读推广人”。平时喜欢舞文弄墨,偶有文稿发表在国家省市县刊物,但无大成。好为人师,常推荐老师、学生的文稿,见其刊载,窃喜。传承家风,事亲至孝,获2018年四川省“五好家庭”荣誉。


    钟小梅,四川省剑阁县龙江小学校教师,长期从事学校德育教学工作。

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